МОУ «СОШ № 21», г. Ухта

Дизайн-проект посвящён обновлению пространства средней школы № 21 города Ухты. Школа была открыта в 1976 году и сегодня остаётся одной из самых крупных в городе. Сейчас здесь обучается более тысячи учеников. За это время само здание практически не изменилось, хотя требования к образовательной среде значительно выросли. Поэтому главная задача проекта — не просто обновить интерьер школы, а создать более современную, удобную и понятную среду для учеников.

Анализ соучаствующего исследования показал, что основные запросы связаны с рекреационными пространствами. Ученикам не хватает мест для отдыха, общения и работы между уроками. Среди пожеланий чаще всего встречались мягкая мебель, зоны для игр и творчества, более яркое оформление, зеркала и места для зарядки устройств. Учителя и администрация также отмечали необходимость обновления входной зоны, рекреаций и музейного пространства. Итогом исследования стало наглядное изображение с наиболее дискомфортными помещениями школы. Так, команда проекта поняла, что стоит делать упор на разработку безопасных и удобных рекреаций и коммуникаций, а так же на предложение более продуманных и светлых учебных кабинетов. Под разработку были взяты рекреации и коммуникации, учебные кабинеты, административный блок школы.

Дизайн-концепт образовательной среды (таблица)

В разработке концепции за основу были взяты профили углублённого направления школы и потребность в приобщении молодых поколений к национальной идентичности Коми республики. Так, были объединены физика, космос и коми орнамент. Вместе они образовали символ, отражающий солнце, звезду и компас. Природные путеводители, как и образование, ведут школьников в будущее. Этот мотив постепенно появляется в разных частях школы и помогает объединить все помещения в одну систему. Модулем для образа стали размеры в 300, 600 и 900 мм, а так же угол в 45 градусов. Палитра фирменного стиля образована из цветов 3 базовых цветов круга Иттена, а именно из красного, синего и жёлтого.

Первое пространство, которое воспринимает человек при подходе к школе — главный фасад. В существующем состоянии он решён достаточно нейтрально и не формирует запоминающегося образа образовательного учреждения. В проекте предлагается переосмыслить фасады через систему муралов, которые становятся не просто декоративным элементом, а инструментом формирования идентичности школы. Основой композиции выступают три ключевых образа: звезда, компас и национальный орнамент Республики Коми. Они символизируют ориентир, движение и связь с культурным контекстом территории. При этом особое внимание уделено главному фасаду как точке первого контакта.Здесь композиция строится более сдержанно и структурно по сравнению с боковыми фасадами. Главный фасад выполняет репрезентативную функцию, поэтому в нём: — усиливается симметрия и читаемость входной группы; — композиция мурала подчеркивает центральную ось здания; — визуальные акценты направляют движение к входу, формируя понятный сценарий подхода.

Со стороны проспекта Космонавтов композиция муралов становится более абстрактной: через орнамент и графику передаются физические силы, энергия и научное познание. Таким образом, при входе в школу учащиеся оказываются в пространстве, где архитектура уже задаёт идею развития — движения вперёд, вверх и к знаниям.

Таким образом, при входе в школу учащиеся оказываются в пространстве, где архитектура уже задаёт идею развития — движения вперёд, вверх и к знаниям.

Входная зона школы включает несколько функциональных зон: стена памяти, стенд с национальной символикой, информационные стенды, мягкая мебель и зеркала встречают посетителей.

Рядом располагается зона входа в столовую. В проекте она становится более организованной и удобной для перемещения учеников.