На занятиях мы отправляемся в прошлое: первобытное искусство, Древний Египет, Античность, Средневековье, Возрождение, Барокко, Классицизм, Романтизм, реализм, импрессионизм. Каждое занятие — погружение в атмосферу эпохи через игру, загадки, командный поиск, театральные сцены и творческие практики. Дети не заучивают даты и стили, а пробуют понять, как люди разных времён видели мир, во что верили, что ценили, как строили, рисовали, украшали и рассказывали истории.Главная идея: пройти путь искусства от древности до XIX века не по учебнику, а через игровое погружзение. В 8–11 лет ребёнок мыслит конкретно и образно. Ему трудно долго воспринимать абстрактные объяснения, но легко — истории, роли, предметы, игры и действие. Память становится прочнее, если факт прожит эмоционально и включён в собственный опыт. Поэтому курс строится на деятельностном подходе, игровых технологиях, арт-педагогике и театральной педагогике.Искусство до 1900 года даёт богатый материал для инкультурации: мифы, ритуалы, символы, костюмы, архитектура, ремёсла. Через «проживание» эпохи ребёнок осваивает культурные коды не формально, а телесно, эмоционально и творчески. Это отвечает возрастной потребности в общении, признании, самостоятельности и игре. Курс не стремится охватить всё и заставить заучить факты. Он направлен на пробуждение интереса, запоминание ярких фактов через собственный опыт, поиск и открытия в группе. В результате искусство прошлого становится не набором дат, а живым путешествием, в которое хочется возвращаться.